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      為家鄉留守執教17載

      來源:文明南昌縣 發布時間:2021-09-27 19:43:07

      ?  “同學們,請跟著老師的節奏,起……”在南昌市南昌縣涇口鄉水閣村小學的教室里,周一的早上本應是學生們瑯瑯讀書聲,然而,寬敞明亮的教室里,卻僅有一位老師和四名學生,與正常的“教學場景”形成鮮明的落差......

        教室里上課的老師,是從教17年,現年40歲的未兵兵。他曾是涇口鄉東方村小學的“小未老師”,現在被水閣村小學留守學生親切地稱為“老未老師”。

        涇口鄉地處偏僻,交通不便,很多人為了生計早早便離開了家鄉,或舉家搬離了住所,留下了以種田為生的老人和部分孩童。

        “那時,對于我們農村的孩子來說,讀書是唯一能改變自身命運,支持家鄉發展的途徑?!弊鳛橥辽灵L的涇口鄉人,家鄉的教育發展是未兵兵心中的牽掛。他立志要成為一名人民教師,幫助家鄉的人們樹立“知識改變命運”的觀念。因此,他十分珍惜來之不易的讀書機會,埋頭苦讀。

        2004年,從師范學校畢業的未兵兵,通過社會招考選擇回到家鄉涇口鄉,先后在東方村小學和水閣村小學任教。憑借認真負責、創新教學和樂觀態度,深得同事、學生和家長的一致好評,連續多年榮獲全縣“優秀教師”、“優秀班主任”、“先進工作者”、“優秀鄉村教師”等稱號。

        “他曾有過提拔的機會,但教書育人的初心使他一直堅守在鄉村教學?!?007年,由于東方村小學縮班等緣故,他舍近求遠來到水閣村,擔任起該村小學所有班級的語文老師。

        初到水閣村小學時,在校學生約200人左右,現在不到30人,師資力量及教學規模日益“萎縮”,成為未兵兵心中的一個“痛”?!澳菚r心情很失落、很彷徨,我也曾想過離開,但是轉念一想,如果我也走了,這里的孩子們怎么辦?”

        為了穩定局面和不影響教學,他多次向校領導表達想法,不厭其煩地找老師、學生及家長談心,討論、研究解決方案?!按謇锪羰氐暮⒆?,隔代教育突出,已成為當前教育的主要問題?!睘榱私鉀Q留守兒童的學習問題,他與家人商議后,將家安在了學校附近。從此,他結合當前教育實際努力鉆研“新教育”,不斷提高教學水平,還經常利用空余時間進行家訪談心,義務為學生提供學習輔導、心理安撫和生活幫助;組織策劃豐富有趣的文體活動,彌補這些孩子們內心缺失的愛和陪伴。

        有一次,課堂上說到父愛、母愛話題時,突然一位鮮少說話的女孩卻哭了起來。經了解,女孩父母常年在外務工,鮮少回家,孩子也很久未見媽媽,她想媽媽了。未兵兵對女孩的心情很是理解,不僅給予了安撫開導,還想盡辦法聯系女孩家長,提出了“親情連線”的建議。通過他的不懈努力,這個女孩的臉上慢慢地露出了燦爛的微笑,性格也變得開朗多了……

        “雖然我們的學校在逐漸縮小,但孩子們求學求知的熱情從未改變。近幾年,水閣村每年都有不少學生考上好大學?!彪S著城鎮化建設和村民生活水平的提高,村里及鄰村的大多數家庭都將孩子送往縣城或條件較好的學校就讀。如今,未老師所帶班級僅剩4名學生,在1000平米的學校里顯得格外的寂寥?!懊看紊舷聦W,心里有種莫名的憂傷和糾結,但這也是時代發展的趨勢。作為一名人民教師,哪怕只剩下一名學生,我也要堅持下去,鼓勵他成長,教授他知識和做人的道理,幫助他更好地學習、成長?!?/p>

        三寸粉筆,三尺講臺系國運;一顆丹心,一生秉燭鑄民魂。17年來,為了家鄉,為了下一代教育,他扎根鄉村,不計個人得失,用17年的青春默默堅守,書寫著一名人民教師濃濃的“戀鄉情”,展示著孜孜不倦、甘于奉獻的高尚人格。(轉自江西文明網,作者:賈嬌嬌  編輯:陳其興   來源:文明南昌縣

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